在操作中探究轴对称图形的特点。

学法及能力培养的主要方向:培养学生的抽象、概括能力。

集体订正。

师:刚刚大家说一张卡片的厚度大约是1毫米,现在请你将3张卡片放在一起,这时的厚度大约是——3毫米,用手摸一摸,感受一下3毫米,现在把5张卡片放在一起,这时的厚度大约是——5毫米,再用手摸一摸!如果同桌两个人把所有的卡片合在一起,这时候大约是——10毫米,也就是1厘米,用手指感受一下10毫米的长度吧。

可以租小车,小车花的钱少。

她先把3捆小棒平均分,每组分3根,可以分成10组。

教师给予学生充分的民主自由,鼓励学生用已有的经验大胆思维,鼓励学生动手操作,寻求解决问题的途径,课堂气愤宽松、活跃。

把20以内进位加法式题适当编排,并充分利用教材中出现的学生喜欢的练习形式,恰当安排在课堂教学中。

经历观察、思考,运算等数学练习过程,发展实践能力与创新能力。

启发:刚才大家用学具摆出了上衣和裙子有6种不同的搭配方法。

同时,通过估一估、量一量等活动,发展学生的估测能力。

结合具体情境,用除法常识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

学生汇报,课件演示。

每个文具盒10元,5个文具盒多少钱?(2)50元钱买文具盒,每个10元,可以买多少个?(3)50元钱买了5个同样的文具盒,每个多少钱?指名学生口答,老师板书。

也有利于发挥学生的主体作用,同时使学生在探索规律的过程中发展思维能力。

教学例。

说出小红上学和放学的回家的路线,同桌互相说一说,再填在书上。

教学单价、数量和总价的含义。

突出思考过程,培养推理能力。

\\.比较方法。

师:(指一生)你又为什么这么做呢?(模仿学生两手合十前伸的动作。

板书课题:观察物体)(二)探究新知:观察小汽车师:请同学们坐在自己的位置上认真观察桌面上的小汽车,然后说说你看到的是小汽车的什么部位。

总结与反思:通过本节课的学习,你有什么收获?引导学生从常识与方法两个方面进行表述。

或引导学生发现图中的几个主要活动——有的小朋友在坐飞天轮,有的小朋友在坐龙船,有的小朋友在跳蹦蹦床,有的小朋友在开电瓶车。

坐龙船的同学是开始的,结束时是。

自主学习,进一步认识分米。

:00之前必须结束)1、在直尺上找出分米,揭示分米和厘米的关系。

加强练习,提高计算速度。

这样教学,可以使学生在对具体问题的感知、分析的基础上认识抽象的数量关系,不仅有利于学生的理解,也有利于培养学生初步的逻辑思维能力。

教学过程:从生活中感知1、欣赏建筑中的对称美同学们,你知道世界上有哪些著名的建筑物吗?老师这里也收集了一些著名建筑物的照片,咱们来欣赏一下,好吗?(播放照片)你觉得这些建筑物怎么样?这些建筑物之所以看起来这样赏心悦目,是因为它们都具有一种对称美。

师:(问一生)你的动作怎么和他相反呢?生:我看到的茶壶嘴在左边,茶壶把在右边,我就向左伸左手,右手叉腰。

师:请看数学故事《偷吃红土的小象》,看看在这个数学故事中能给大家带来怎样的数学思考?你有什么好办法?2、回忆在测量时要注意哪些问题?师:你觉得在测量时要注意些什么呢?周老师带来了现场留下的脚印,谁来测量?生:测量并汇报,这个脚印的长度是10厘米。

提问:请同学们根据这个关系想一想,如果知道总价和单价,可以求什么?怎样求(板书:总价单价=数量)?追问:为什么求数量用总价除以单价?提问:再想一想,如果知道总价和数量,可以求什么?怎样求?你是怎样想到的(板书:总价数量=单价)?(4)现在请同学们看一看这里一组三个数量关系式,它们之间有着密切的联系。

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今天小编在这里整理了一些人教版一年级数学上册全册教案2021范文,大家一起来看看吧!**人教版一年级数学上册全册教案2021范文1**1.课题:《圆柱的表面积》2.教学目标常识与技能:结合教学用具和学生已有认知,探索圆柱表面积的计算方法,能正确计算圆柱的表面积和侧面积,并根据公式解决实际问题。

师:哪些同学也是看到车尾?请站起来。

集体汇报交流A:小组汇报师:你愿意把你们组交流的情况展示给大家吗?(生:愿意)师:你是第一个上来的,真勇敢!生1:大家摸到的棋子,有红色的也有蓝色的,因为盒内既有红棋子也有蓝棋子。

PPT活动三:小探究1米?分米生汇报师小结:真棒!大家通过在直尺上找出1分米,用手指来比划1分米,还找到了生活中的1分米,相信同学们对分米已经有了充分的认识和感受!认识毫米。

备课是教师在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作。

师:说得不错!谁还想说?生3:我发现大家组摸出的棋子既有红色的也有蓝色的,红棋子多所以摸到红棋子的机会大。

师:这两个算式请同学们今天回家后想一想,并把自己的想法说给爸爸妈妈听!1()-9()=1()1()-99()=1()4、全课小结。

教学过程:以寻标追源为教学模式,以目标教学为基本教学形式,以尝试法为主要教学手段。

再把6根小棒也平均分,每组3根,可以分两组。

做练一练第1题。

它的制作需要一定的材料(出示一个茶叶盒)请同学们想一想,要制作这样一个茶叶盒需要多少材料,实际上是在求圆柱的什么?(边演示边讲解)生成原理(1)先容圆柱的侧面积、底面积和表面积师生活动:要求制作茶叶盒所需的材料实际上是求圆柱的侧面积和两个底面面积(边演示边说),大家把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积,把圆柱底面的面积叫做圆柱的底面积,圆柱的侧面积加上两个底面的面积叫做圆柱的表面积。

教学目标1\\.使同学经历对两种事物进行搭配的过程,初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用发现的规律解决简单的实际问题。

教学过程:复习旧知1.口答列式。

)汇报交流,梳理分类:1、哪个小组愿意说一说你们解决的是哪些问题?应该怎样列式?得数是多少?(1)学生在汇报时,既可以先汇报列出的算式及得数,然后再说明这个算式解决的是什么问题;也可以先叙述解决的是什么问题,再汇报如何列式解答这个问题。

学校买20套校服,花了600元,每套30元。

教学重难点教学重点:圆柱表面积的计算方法以及在生活中的应用。

谈话:你们能像刚才这组同学一样,把上衣和裙子进行有序地搭配吗?请同桌两个同学再次合作,按自身的想法进行有序地搭配。

)从十道街到新华大街的行驶路线(1)从十道街出发向行驶站到三道街,再向行驶站到西一路,再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到劳动公园。

这就是大家今天要学习的除数是一位数的除法的口算3、解决问题教材第10页第2题。

D:在摸棋子的过程中想一想:你们组摸到棋子的情况有哪些?为什么会出现这种情况?(设计意图:将活动要求展示出来加以强调,有利于学生良好行为习惯的养成。

根据结论推测师:如果现在让你再摸一次,你一定能摸出红棋子吗?生:不一定。

大家在记这一组数量关系式时,只要记住单价数量=总价,就可以根据乘法算式各部分之间的关系,想出总价单价=数量和总价数量=单价。

如果圆柱只有一个底面,它的表面积则是侧面积和一个底面积之和。

指名几名同学演示。

师:正面相。

订正错误。

大家可以用这三个算式表示小盈分小棒的过程。

师:说的很详细!还有要说的吗?生3:各小组摸棋子的情况都说明,红棋子多所以摸出红棋子的次数多。

男生侧面面向全体,其他学生举起双手,说"咔嚓"。

=603=804=802=663=844=8002=693=884=2、夺红旗461=993=484=1005=6309=7208=963=862=4008=1803=小朋友请看刚算的这些题,它们的除数都是几位数?除数都是一位数。

使学生进一步掌握四则混合运算顺序,会比较熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

结合有关内容,进一步培养学生检验的习惯,进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

教学重难点:目标预设1教学准备:实物投影、小黑板等。

让学生用表中的数做加法练习。

老师为每组准备了一个玩具和一个配套的信封。

在练习之后,以8+9、7+8等式题为例,引导学生总结:计算小数加大数的式题可以用交换加数的方法,想大数加小数得多少,推出得数。

像上面做的题里有哪些数量呢,这些数量之间有怎样的关系呢,今ManBetX万博全站APP天,大家就一起来学习一些常见的数量关系(板书课题。

生2:从后面看不出特征。

…师:同学们观察得真仔细!下面大家和组内同学换座位观察一下好吗?(学生很高兴地在小组内互换座位。

小华从家到学校要走800米,小华要走16分钟,每分钟走50米。

学生列式。

通过自学,发现毫米和厘米之间的关系师:刚才大家一起对分米进行了研究,接下来请同桌之间用研究分米的方法,展开对毫米的独立学习吧!PPT活动四:找一找在直尺上找出1毫米。

学生口答算式和得数,老师板书。

如果学生汇报的仅仅是加法、减法、连加、连减算式,老师要适时地引导学生提出并解答能够进行加减混合计算及带小括号计算的问题,并及时板书算式。

师:同学们做的动作和回答都很精彩!淘气、笑笑也在观察茶壶。

)看路线图回答问题(1)小明从三道街出发坐了4站,他是在哪站下车的?说说他的行车路线。

说一说这两题各出错在什么地方?师:如果被除数和除数末尾各有两个0,请问同时消去几个0?如果被除数和除数末尾一个有两个0,另外一个有一个0,请问同时消去几个0?如果被除数和除数末尾一个有两个0,另外一个没有0,请问同时消去几个0?综合练习:1、趣味比赛师:大家学常识应该活学活用,对吗?那么下面啊,老师这有个趣味比赛,利用商不变的性质,比一比,看谁写的连等式多?老师给了一个例子,谁能说明一下我是如何利用商不变的性质的?我写这个是不是连等式?师:你们也来试一试,准备好了吗?开始。

在计算过程中,体现了以学生为主的教学原则,培养了创新思维。

比如9+4,想。

以问题(1)为例:(1)能不能把小朋友开始玩的时间和结束的时间在钟表上拨出来?(2)让学生利用钟表(或模型)进行操作。

板书课题:旅游中的数学)【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆,为后面旅游活动作铺垫;接着利用临潼丰富的旅游资源,,创设去临潼兵马俑博物馆参观的情境,使学生自主参与到模拟旅游的活动中。

答:一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。

板书:路程)(3)提问:第(1)题里汽车的速度是多少?行走的时间呢?求出的结果是什么数量?是怎样求的?第(2)题里小东行走的速度和时间各是多少?求出的是什么?怎样求的?这两题在计算方法上有什么共同特点?从这两题里,你发现了速度、时间和路程之间有怎样的关系(板书:速度时间=路程)?提问:如果知道路程和速度,可以求什么?时间怎样求?你是怎样想到的(板书:路程速度=时间)?根据数量关系式,求速度需要哪两个条件?怎样求?为什么要这样求(板书:路程时间=速度)?(4)这里主要记住哪一个,就能记住其他的两个?根据什么常识可以从乘法的关系式想出其他的两个?请大家把这三个数量关系式齐读一遍。

要使学生达到计算正确和比较熟练,就要进行必要的练习。

生2:我看到了车的四个轮子。

过程与方法:通过想象、操作等活动,知道圆柱侧面展开图是长方形的同时,熟记表面积的计算公式,发展空间观念。

这样通过直观并带有趣味的引导,使学生产生好奇心,引起学习动机,迫切试一试的愿望。

现在有3只木偶,2顶帽子和3条围巾,一共有多少种不同的搭配的方法呢?同学交流不同的搭配方法。

在用餐活动中,通过搭配快餐,让学生懂得合理选择的重要性。

在活动中能积极思考。

…师:对!同一物体,从不同角度观察,看到的形状可能是不一样的。

加之我班学生经济条件有限,外出旅游的机会少,要体会旅游中的情境稍有困难。

难点:通过实际测量体会米,分米,厘米,毫米之间的关系。

梳理概括:1、通过上面的学习,你能发现什么?引导学生能发现:跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的,坐飞天轮的同学结束的最晚,跳蹦蹦床的同学玩的时间最长……2、在认读钟表时应该注意什么?引导学生把认读钟表要注意的事项说出来:辩认时针与分针,看清时针与分针的位置……课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?**新人教版小学一年级上册数学教案最新文案4**教学总目标:使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

教学重点:理解轴对称图形的特征。

男生面向全体,其他学生举起双手,说"咔嚓"。

提问:这两道题都是说的哪一方面的事,也就是行程问题,其中每小时45千米、每分钟行70米这样在一个单位时间里行的路程,是速度,(板书:速度)所用的2小时、6分是行走的时间,(板书:时间)求出的90千米、420米这样的一共行的路是路程。

用分小棒的方法(出示课件)用小棒分一分。

生……师强调:同学们说的摸出红棋子次数多摸出蓝棋子次数少,就是大家今天学习的可能性大小(板书:可能性大小)师小结:每一个棋子被摸到的可能性是相等的,红棋子和蓝棋子的数量不一样,所以摸出红棋子的可能性与摸出蓝棋子的可能性大小就不一样。